Πότε πρέπει να επιστρέψει η φοιτήτρια στην τάξη μετά από μια διάσειση;

Κάθε κράτος έχει νόμους που διέπουν όταν οι μαθητές αθλητές μπορούν να επιστρέψουν στην αθλητική δραστηριότητα μετά από μια διάσειση.

Ωστόσο, λίγοι έχουν πρωτόκολλο σχετικά με το πότε ένας μαθητής πρέπει να επιστρέψει στην τάξη.

ΔιαφήμισηΗ διαφήμιση

Μια μελέτη στα τελευταία τεύχη της Παιδιατρικής διαπίστωσε ότι οκτώ κράτη έχουν νόμους Επιστροφή στη Μάθηση (RTL). Περίπου οι μισοί νόμοι ασχολούνται μόνο με τους αθλητές των σπουδαστών, γεγονός που αποκλείει εκείνους που υφίστανται εγκεφαλικά επεισόδια μέσω δραστηριοτήτων μη παραπόνων.

Το Ιλλινόις ήταν το μοναδικό κράτος που καθόρισε ένα πρότυπο βασισμένο σε αποδεικτικά στοιχεία που ευθυγραμμίζεται με τις οδηγίες του Κέντρου Ελέγχου και Πρόληψης Νοσημάτων (CDC) για την ανάπτυξη πρωτοκόλλου RTL. Κανένας από τους νόμους δεν ανέφερε τη διαχείριση των σπουδαστών με επίμονα συμπτώματα μετά από συκώτι ή συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα κατά την ολοκλήρωση των καταλυμάτων.

Διαφήμιση

Διαβάστε περισσότερα: Οι γονείς, οι αθλητές ακούν συναγερμό πάνω από πιθανά τοξικά τεχνητά χλοοτάπητα »

Επιπλοκές από διάσειση

Steven Cuff, ιατρός και συν-διευθυντής του Nationwide Children's Hospital, είπε στο Healthline ότι οι εγκεφαλικές συνέπειες μπορεί να προκαλέσουν πονοκεφάλους, οι οποίες συχνά επιδεινώνονται από την έκθεση σε έντονα φώτα, δυνατούς θορύβους και παρατεταμένη συγκέντρωση.

διαφήμιση

Μπορούν επίσης να προκαλέσουν εξασθένιση της εστίασης, κόπωση, αλλαγές στην όραση και δυσκολία στην απομνημόνευση πληροφοριών.

Αυτά είναι όλα τα πράγματα που μπορούν να καταστήσουν την ακαδημαϊκή εργασία περισσότερο φόρο σε ένα παιδί και απαιτούν την ανάγκη μιας επίσημης πρακτικής παρακολούθησης, όπως η μέθοδος Reduce Educate Accommodate Pace (REAP), η οποία χρησιμοποιείται συνήθως.

Μερικά παιδιά μπορούν να επιστρέψουν στο σχολείο αμέσως και άλλοι μπορούν να επωφεληθούν από μερικές μέρες ανάπαυσης. Steven Cuff, Nationwide Παιδικό Νοσοκομείο Πρόγραμμα Διάσωσης

Το Cuff είπε ότι εξαρτάται από αυτά τα είδη συμπτωμάτων σχετικά με το πότε ένα παιδί πρέπει να επιστρέψει στο σχολείο μετά από μια διάσειση.

"Ορισμένα παιδιά μπορούν να επιστρέψουν στο σχολείο αμέσως και άλλοι μπορούν να επωφεληθούν από λίγες μέρες ανάπαυσης", ανέφερε.

Συνήθως, εάν ένα παιδί μπορεί να ανεχτεί 30 λεπτά γνωστικής δραστηριότητας χωρίς να χειροτερεύσει τα συμπτώματα, πιθανότατα είναι έτοιμο να επιστρέψει στο σχολείο.

ΔιαφήμισηΔιαφήμιση

Το Cuff είπε ότι οι φοιτητές πρέπει να λαμβάνουν ακαδημαϊκά καταλύματα για να διευκολύνουν τη μετάβαση στο σχολείο και να επανεξετάζονται συχνά από ακαδημαϊκό προσωπικό και ιατρούς.

Πρέπει να γίνουν προσαρμογές ανάλογα με τις ανάγκες.

Το Cuff πρόσθεσε ότι είναι εντάξει ένας μαθητής να επιστρέψει στο σχολείο ενώ εξακολουθούν να έχουν συμπτώματα διάσεισης, αλλά μπορούν να επωφεληθούν από ακαδημαϊκές καταστάσεις, όπως σύντομες σχολικές ημέρες, τακτικές διακοπές, μειωμένο φόρτο εργασίας ή περισσότερο χρόνο για να ολοκληρώσουν τις εργασίες.

Διαφήμιση

Επιτρέποντας στο παιδί επιπλέον χρόνο για να ολοκληρώσει τις δοκιμές ή να καθυστερήσει τις εξετάσεις είναι επίσης σύνηθες, καθώς επιτρέπεται να φοράτε γυαλιά ηλίου ή να αποφεύγετε θορυβώδεις ρυθμίσεις.

Κατά κανόνα, τα παιδιά μπορούν να επιστρέψουν στο σχολείο, ενώ τα συμπτώματα είναι ακόμα παρόντα αλλά βελτιώνονται, δήλωσε στο Healthline ο John Leddy, διευθυντής της Κλινικής Διάσεισης στο Πανεπιστήμιο του Buffalo στη Νέα Υόρκη.

ΔιαφήμισηΗ διαφήμιση

"Το REAP δεν θα πρότεινε, ωστόσο, ότι ένας φοιτητής ή ένας αθλητής επιστρέφει στο σχολείο εάν τα συμπτώματα είναι σοβαρά", δήλωσε ο Leddy.

Τα σοβαρά συμπτώματα περιλαμβάνουν ναυτία, έμετο και ζάλη. Αυτά τα συμπτώματα συνήθως μεταδίδονται την πρώτη ή δύο ημέρες μετά από μια διάσειση.

Σπάνια ένας μαθητής πρέπει να χάσει περισσότερες από λίγες μέρες του σχολείου λόγω μιας διάσεισης, σημειώνει ο Leddy.

Διαφήμιση

Διαβάστε περισσότερα: Επικίνδυνες συγκρούσεις στην άνοδο στα αθλήματα των νέων »

Λειτουργούν οι νόμοι RTL;

"Η προώθηση των νόμων RTL, οι οποίες συχνά δεν έχουν σημαντικές συνέπειες αν δεν ακολουθηθούν, μπορεί να είναι μάταιη", δήλωσε ο Mark E. Halstead, παιδίατρος του παιδιατρικού αθλητισμού στο νοσοκομείο St. Louis στο St. Louis, Missouri. σε συνοδευτικό συντακτικό της μελέτης για την Παιδιατρική. «Αν και είναι αλήθεια ότι η νομοθεσία έρχεται με αύξηση της ευαισθητοποίησης του κοινού, για την RTL, ίσως είναι πιο ενδεδειγμένο να χρησιμοποιήσουμε χρόνο και χρηματοδότηση για την ενίσχυση των υφιστάμενων εκπαιδευτικών πόρων», γράφει ο Halstead.

Το Cuff είπε ότι η αποτελεσματικότητα των νόμων RTL εξαρτάται από τον τρόπο με τον οποίο είναι δομημένα.

«Το πιο σημαντικό είναι να αυξήσουμε την ευαισθητοποίηση σχετικά με τις δυσκολίες που μπορεί να αντιμετωπίσουν οι μαθητές όταν επιστρέφουν στο σχολείο και να εκπαιδεύσουν τους εκπαιδευτικούς και τους διαχειριστές σχετικά με το πώς θα βοηθήσουν τους συμμαθητές να επανενταχθούν στην τάξη», δήλωσε ο Cuff.

Θα είναι πολύ δύσκολο να έχουμε ένα σύνολο τυποποιημένων οδηγιών για την τεράστια ποικιλία εγκεφαλικών επεισοδίων που μπορεί να συμβούν. Elizabeth Matzkin, Ιατρική Σχολή του Harvard

Η Elizabeth Matzkin, επικεφαλής της γυναικείας αθλητικής ιατρικής στη Ιατρική Σχολή του Χάρβαρντ στη Βοστώνη, δήλωσε στην Healthline ότι οι νόμοι θα μπορούσαν να δώσουν στα παιδιά που χρειάζονται περισσότερο χρόνο για βοήθεια, αλλά με την αύξηση των μικρών κατάχρηση.

"Θα είναι πολύ δύσκολο να έχουμε ένα σύνολο τυποποιημένων οδηγιών για την τεράστια ποικιλία των κουραστικών δυνάμεων που μπορεί να συμβούν", σημείωσε.

Ο Matzkin δήλωσε ότι η ιατρική κοινότητα έχει ακόμα πολλά να μάθει για τη διάγνωση, τη θεραπεία και τη διαχείριση των διαταραχών, καθώς και τις μακροπρόθεσμες επιπτώσεις. Αυτό πρέπει να γίνει πριν να εισαχθούν κατευθυντήριες γραμμές και νόμοι, είπε.